อนุทิน

= บันทึกการเรียนรู้ = toc

วันนี้ได้สมัครเป็นสมาชิก ของ [|http://kruthai.ning.com] เพื่อใช้ในการเรียน ซึ่งพบปัญหาในขั้นตอนการสมัครบ้าง แต่ในที่สุดก็ได้เป็นสมาชิกของครูไทยภิรมย์ศึกษา ซึ่งเป็นสื่อสังคมที่ใช้ในการแลกเปลี่ยนประสบการณ์การเรียนรู้ของกลุ่มคนในอาชีพครูด้วยกัน แต่เนื่องจากยังไม่คุ้นเคยกับสื่อแบบนี้จึงยังใช้ในเวลามาก ถ้าเกิดมีปัญหาติดขัด ก็จะไม่มีสมาธิในการฟังอาจารย์ โดยเฉพาะช่วงที่อาจารย์อธิบาย constructionvism มีความรู้สึกว่าอาจารย์อธิบายได้ดีมาก แต่ตอนนั้นมัวแต่กังวล blog ของตัวเอง ทำให้ไม่เข้าใจในเนื้อหาเท่าที่ควร เพราะฉะนั้นในชั่วโมงหน้าตั้งใจว่าจะพยายามมีสติอยู่กับปัจจุบันให้มากกว่านี้

อนุทินครั้งที่ 2
วันนี้อาจารย์ได้ทบทวนความเข้าใจเกี่ยวกับ constructivism, constructionism , connectivism ซึ่งทั้ง 3 ทฤษฎีนี้มีความคล้ายกัน คือ การมีปฏิสัมพันธ์ ซึ่งหมายความถึง constructivism การเชื่อมโยงความรู้เดิมกับความรู้ใหม่ผ่านการปฎิสัมพันธ์กัน constructionism เป็นวิธีการที่ทำให้คนมีปฏิสัมพันธ์ โดยการสร้างชิ้นงาน connectivism การเรียนรู้เป็นสังคมของคนที่อยู่ในความสนใจเดียวกันมาปฏิสัมพันธ์กัน โดยการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างกัน นอกจากนี้ยังได้เข้าใจในกระบวนการเรียนรู้แบบ 5 E ซึ่งเป็นกระบวนการเรียนรู้ที่เพิ่มโอกาสให้ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์ โดยที่ครูมีหน้าที่ช่วยเหลือเติมเต็มให้นักเรียนในส่วนที่ขาด สำหรับกิจกรรมการวิเคราะห์หลักสูตร จะพบว่า สื่อ และนวัตกรรมควรต้องนำมาใช้ในกิจกรรมการเรียน เพื่อให้การสอนเป็นไปตามเป้าหมาย เพราะสื่อการเรียนรู้ จะช่วยให้ผู้เรียนสร้างความรู้ หรือ เป็นเครื่องมือที่ครูใช้ถ่ายทอดความรู้ไปยังผู้เรียน

อนุทินครั้งที่ 3
วันนี้ได้ทบทวนความรู้จากสัปดาห์ที่ผ่านมา เพื่อให้เกิดความเข้าใจที่ถูกต้อง ซึ่งสามารถสรุปได้ดังนี้ constructivism เป็นทฤษฎีที่อธิบายว่า การเรียนรู้เกิดจากการเชื่อมโยงความรู้เดิมกับความรู้ใหม่โดยผ่านการปฏิสัมพันธ์ constructionism เป็นวิธีการเรียนรู้โดยการสร้างชิ้นงาน ซึ่งก่อให้เกิดปฏิสัมพันธ์ แล้วจึงทำให้เกิดการเรียนรู้ connectivism การเรียนรู้เป็นสังคมของคนที่อยู่ในความสนใจเดียวกันมาปฏิสัมพันธ์กัน โดยการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างกัน ปิรามิดการเรียนรู้แสดงให้เห็นว่าการเรียนรู้แต่ละวิธีจะทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน ดังนี้ 1. การนั่งฟังในห้องเรียนหรือฟังบรรยาย(lecture)จะจำได้เพียง 5 % 2.การอ่านเอง(reading)จะจำได้เพิ่มขึ้นเป็น 10 % 3.การฟังและการได้เห็น(audiovisual) จะจำได้ 20% 4. การได้เห็นตัวอย่าง (audiovisual) จะจำได้ 30 % 5. การแลกเปลี่ยนพูดคุยกัน (discussion) จำได้ 50 % 6. การได้ทดลองปฏิบัติเอง (practice doing) จำได้ 75% 7. การได้สอนผู้อื่น (teaching) เช่นการติวหรือการสอน จำได้ถึง 90 %

อนุทินครั้งที่ 4
วันนี้เป็นการทบทวนทฤษฎีการเรียนรู้ กลุ่มที่ 1 คือ ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม (Behavioral Theory) กลุ่มนี้ให้ความสนใจกับ พฤติกรรม เพราะเป็นสิ่งที่เห็นได้ชัด ประกอบด้วยแนวคิดคือ ทฤษฎีเชื่อมโยงของธอร์นไดด์ ทฤษฎีการวางเงื่อนไขและทฤษฎีการเรียนรู้ของฮัลล์ กลุ่มที่ 2 คือทฤษฎีการเรียนรู้ของกลุ่มปัญญานิยม(Cognitive Theory) กลุ่มนี้อธิบายว่า การเรียนรู้เป็นผลของกระบวนการคิด ความเข้าใจ การรับรู้สิ่งเร้าที่มากระตุ้น ผสมผสานกับประสบการณ์ในอดีต ทำให้เกิดการเรียนรู้ขึ้น ทฤษฎีการเรียนรู้แบบใหม่ คือ ทฤษฎี constructivism ซึ่งอธิบายว่า การเรียนรู้เกิดจากประสบการณ์เดิมกับประสบการณ์ใหม่โดยผ่านการมีปฏิสัมพันธ์ การปฏิสัมพันธ์จะทำให้ผู้เรียนสร้างความรู้ด้วยการแปรความเข้าใจให้ถูกต้องหรือซับซ้อนขึ้น จากนั้นเป็นการอภิปรายถึงความก้าวหน้าของเทคโนโลยีที่มีส่วนสำคัญต่อการเปลี่ยนแปลงสังคมการเรียนรู้ ผู้ที่สร้างเว็ปไซด์คนแรกของโลก คือ ทิม เบอร์เนิร์ส ลี ในอินเตอร์เน็ต ยุค wep 1.0 ผู้ให้บริการจะเป็นผู้นำเสนอข้อมูล ผู้อ่านจะมีส่วนร่วมน้อยมาก แต่ในยุค web 2.0 บุคคลทั่วไปคือผู้สร้างเนื้อหาและนำเสนอข้อมูลต่างๆ ซึ่งยุคนี้เป็นการแบ่งปันความรู้ ตัวอย่างเช่น wikipedia ซึ่งวันนี้อาจารย์ให้สมัครเป็นสมาชิก [|www.159531wikispaces.com] ซึ่งเป็นอีกวิธีการหนึ่งที่จะสามารถแลกเปลี่ยนและแบ่งปันความรู้กันได้

อนุทินครั้งที่ 5
วันนี้ได้เข้าไปใน เว็ป [|www.google.com/a/ku.ac.th] เป็น wep ใช้เฉพาะบุคคลากรในมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ซึ่งเป็นเครือข่ายที่อยู่ใน google Apps. ได้เรียนรู้การใช้ประโยชน์จาก wep นี้ เช่น การทำปฏิทินงานล่วงหน้า ตารางนัดหมาย ซึ่งสามารถตั้งระบบการเตือนบนเครือข่ายของโทรศัพท์ได้ด้วย จากนั้นได้ download โปรแกรม jing ซึ่งเป็นโปรแกรมจับภาพบนหน้าจอคอมพิวเตอร์ สามารถจับภาพได้ทั้งที่เป็นภาพนิ่งและภาพ VDO จุดเด่น คือ ใช้ง่ายและไม่เสียเงิน [|Continue]

อนุทินครั้งที่ 6
วันนี้ได้สมัครเป็นสมาชิกของ www.wikispaces.com มีจุดมุ่งหมายคือ การวางแผนการทำง่านร่วมกันเป็นกลุ่ม จุดเด่นของ wikispace คือ รวดเร็ว แก้ไขงานได้ และไม่ต้องรอให้สมาชิกว่างพร้อมกันก็ทำงานด้วยกันได้ จากนั้นได้เข้าไปใช้ มีการตกแต่งหน้า wep และคิดคำขวัญของกลุ่ม ประโยชน์ของการใช้งาน อีกอย่างหนึ่งของ [|www.google.com/a/ac.th] คือ การแบ่งหน้าที่ของสมาชิกในกลุม เป็นอีกทางหนึ่งของการสื่อสารนอกจากการใช้ e-mail

อนุทินครั้งที่ 7
วันนี้ได้เรียนรู้สื่ิอสังคมเพิ่มเติม คือ 1. author stream เป็นโปรแกรมที่ช่วยสร้างสไลด์ และนำภาพ VDO เข้ามาแทรกในสไลด์ได้เป็นการเพิ่มความสวยงามและความน่าสนใจให้กับสไสด์ 2. delicious.com เป็น bookmarks online เป็นการเก็บงานของเราไว้ และเรียกใช้ได้ตลอดเวลาโดยไม่ต้องผ่านอุปกรณ์อย่างอื่นเช่น แฟลชไดร์ และที่สำคัญในweb นี้เราสามารถแบ่งปันงานของเราให้กับคนอื่นใน ขณะเดียวกันเราก็สามารถใช้ของคนอื่นได้เช่นเดียวกัน

อนุทินครั้งที่ 8
การเรียนในวันนี้สามารถสรุปได้ดังนี้ 1. โปรแกรม PPT To SWF Scout เป็นโปรแกรมที่แปลงไฟล์ PowerPoint เป็น PPT PPTX ไฟล์ flash 2. photopeach เป็นโปรแกรมที่ใช้จัดการกับรูปภาพ สามารถใส่ลูกเล่นได้เพื่อเพิ่มความสนใจ ผู้ที่ใช้ต้องสมัครเป็นสมาชิกก่อน 3. slide share เป็นโปรแกรมที่อนุญาตให้บุคคลที่สนใจสมัครเข้าเป็นสมาชิก และสามารถนำ presentation ของตนเองมาเก็บไว้ได้ โดยที่เราสามารถแบ่งปันให้คนอื่นได้ และในขณะเดียวกันเราก็สามารถใช้ presentation ของคนอื่นได้ถ้าเจ้าของอนุญาต 4. photostory 3 เป็นโปรแกรมที่นำเสนอ presentation โดยการนำไฟล์รูปภาพมาร้อยเรียงเป็นเรื่องราว แล้วเพิ่มลูกเล่น เช่นเพลง เพื่อเพิ่มความสนใจ

อนุทินครั้งที่ 9
วันนี้อาจารย์ได้ทบทวน เกี่ยวกับ [|www.google.com/a/ku.ac.th] ซึ่งเป็นอินทราเน็ตที่ใช้เฉพาะบุคลากรในมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์เท่านั้น เป็นการแลกเปลี่ยนระหว่างคนที่มีความสนใจในเรื่องเดี่ยวกัน โดยเฉพาะสมาชิกในมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ นอกจากนี้ยังมีการกำหนดอายุขั้นต่ำที่ของสมาชิกที่สามารถเข้าใช้บริการได้เพื่อความปลอดภัยโดยกำหนดอายุขั้นต่ำ 13 ปี จากนั้นได้ศึกษาตัวอย่าง VDO เรื่อง 3 steps จาก [|www.youtobe.com] step 1 คือ การทำให้นักเรียนเกิดทักษะ เริ่มจากทำให้นักเรียนมีความสร้างสรรค์ เริ่มจากสถานการณ์หรือสภาพแวดล้อมที่ทำให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ step 2 คือ การนอนให้นักเรียนเกิดการแข่งขันและสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ step 3 คือ ให้นักเรียนมีการแลกเปลี่ยนการเรียนรู้และทำงานร่วมกับคนอื่นทั่วโลก

อนุทินครั้งที่ 10
วันนี้อาจารย์ให้ค้นคว้าเกี่ยวกับ webquest ซึ่งเป็นการเรียนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางเว็บไซด์ ครูผู้สอนไม่ได้ถ่ายทอดความรู้แก่ผู้เรียนฝ่ายเดียวแต่เป็นผู้อำนวยความสะดวกเพื่อให้ผู้เรียนเข้าถึงความรู้นั้น โดยมุ่งเน้นการแก้ปัญหาเป็นสำคัญ จุดเด่นของการเรียนการสอนบนเว็บไซด์ คือ มีฐานความรู้ให้เสาะแสวงหาความรู้ และสามารถเรียนรู้ในรูปแบบของการร่วมมือ

อนุทินครั้งที่ 11
วันนี้เป็นการศึกษาแผนการจัดการเรียนรู้ของอาจารย์ปนัดดาซึ่งเป็นแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีการจัดการเรียนรู้แบบ webquest เป็นการจับคู่กันตอบโดยมีการนัดหมายในปฏิทินของ [|www.google.com/a/ku.ac.th] จากนั้นอาจารย์จะตั้งคำถามใน [|www.kruthai.ning.com] เพื่อให่นิสิตโพสต์ข้อความตอบซึ่งคู่ที่ตอบ อาจารย์จะเป็นผู้กำหนดโดยการกำหนดเป็นเวลาคำถามที่ถามนั้นเป็นข้อมูลและรายละเอียดของ แผนการจัดการเรียนรู้แบบ webquest

อนุทินครั้งที่ 12
วันนี้เป็นการทำงานบน [|www.wikispeace.com] โดยการทำงานเป็นกลุ่มเพื่อออกแบบ web ของตัวเอง สรุปสิ่งที่เรียนรู้ลงใน จากนั้น link ข้อมูลเพื่อเชื่อมโยงกับสมาชิกในกลุ่ม ซึ่งสมาชิกในกลุ่มออก กำหนดหัวข้อร่วมกันดังนี้ -ทฤษฎีการเรียนรู้ -หลักสูตร -web 2.0 - อนุทิน จากนั้นได้ค้นคว้่าข้อมูลตามหัวข้อที่กำหนดเพื่อนำมานำเสนอ และ link ข้อมูลเพื่อแบ่งปันกับสมาชิกในกลุ่ม vikispaces.com/